EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E COMPETÊNCIAS PROFISSIONAIS EM UM CURSO DE CIÊNCIAS CONTÁBEIS: PERCEPÇÕES DE DISCENTES DE DUAS INSTITUIÇÕES PARTICULARES MINEIRAS

Kely César Martins Paiva, Valéria Rezende Freitas Barros, Sidney Pires Martins, Andreia Oliveira Santos

Resumo


O objetivo desse estudo consistiu em descrever e analisar os impactos da educação a distancia (EAD) na formação de competências profissionais em discentes do curso presencial de graduação em Ciências Contábeis de duas instituições particulares mineiras, na percepção dos próprios sujeitos. O referencial teórico abordou competências profissionais, diretrizes curriculares nacionais do curso de graduação em Ciências Contábeis, educação à distância e plataforma moodle. O estudo duplo de caso caracteriza-se como descritivo, de campo, com abordagem quantitativa e qualitativa. A coleta de dados se deu por meio de questionário, com questões fechadas e abertas, os quais foram preenchidos adequadamente por 201 alunos. Após tabulação dos dados percebeu-se que percentuais mais elevados de alunos satisfeitos com desenvolvimento de suas competências profissionais por meio da educação presencial do que das atividades relativas à educação a distância. Quanto às suas vantagens, foram apontados o acréscimo de conhecimentos e informações na área e otimização de tempo. Percebeu-se a necessidade de treinamento tanto dos professores quanto dos alunos para a utilização da ferramenta e melhor esclarecimento no desenvolvimento das atividades. Diante dos achados e das limitações do estudo, traçou-se uma agenda para pesquisas futuras.


Palavras-chave


Educação a Distância; Moodle; Competência Profissional; Ciências Contábeis; Discentes

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