QUÍMICA EM DIÁLOGO NA EDUCAÇÃO DO CAMPO: UM ESTUDO SOBRE A PARTICIPAÇÃO DE JOVENS DO ENSINO MÉDIO NO DESENVOLVIMENTO DE JOGOS DIGITAIS

Resumo

Os jovens do campo vivenciam dificuldades na educação formal, como a ausência de contextualização de conteúdos curriculares para sua realidade.  A educação do campo pode minimizar esses problemas a partir de diretrizes que favorecem a produção de sentidos sobre os conceitos científicos, relacionando-os ao cotidiano, e evidenciando um potencial transformador.  Esse trabalho apresenta resultados de uma pesquisa participante sobre o desenvolvimento de jogos digitais educacionais, com a participação de educandos de uma escola da zona rural de Pernambuco, seguindo a metodologia DEMULTS. Os resultados apontam para aprendizagem de química entrelaçada ao cotidiano do território rural e às competências em design e programação.