METODOLOGIAS ATIVAS E O ENSINO JURÍDICO CONTEMPORÂNEO: DESAFIOS E CAMINHOS PARA SUPERAR O MODELO TRADICIONAL
Resumo
Este artigo tem como objetivo analisar os limites do modelo tradicional de ensino jurídico e
apresentar as metodologias ativas como instrumentos de potencial renovação da prática
docente no curso de Direito. A metodologia utilizada é a revisão bibliográfica, onde forma
usados livros, artigos e teses relacionados ao tema. Conclui-se que o ensino superior exige
mais do que a simples exposição de conteúdos, demandando metodologias que promovam a
participação ativa do aluno na construção do conhecimento, como as Metodologias Ativas,
que favorecem maior retenção e aprendizagem significativa, especialmente em cursos
práticos como o de Direito. O modelo tradicional, centrado em aulas expositivas e avaliações
padronizadas, já não atende às necessidades de uma formação profissional moderna e
diversificada, exigindo abordagens flexíveis que integrem teoria e prática e estimulem o
pensamento crítico e autônomo dos estudantes. Diante disso, é fundamental ampliar
pesquisas sobre o impacto dessas metodologias em diferentes áreas e contextos, além de
repensar a organização curricular das instituições para que adotem essas estratégias de
forma consistente, alinhando-se às demandas atuais da educação e do mercado de trabalho.
apresentar as metodologias ativas como instrumentos de potencial renovação da prática
docente no curso de Direito. A metodologia utilizada é a revisão bibliográfica, onde forma
usados livros, artigos e teses relacionados ao tema. Conclui-se que o ensino superior exige
mais do que a simples exposição de conteúdos, demandando metodologias que promovam a
participação ativa do aluno na construção do conhecimento, como as Metodologias Ativas,
que favorecem maior retenção e aprendizagem significativa, especialmente em cursos
práticos como o de Direito. O modelo tradicional, centrado em aulas expositivas e avaliações
padronizadas, já não atende às necessidades de uma formação profissional moderna e
diversificada, exigindo abordagens flexíveis que integrem teoria e prática e estimulem o
pensamento crítico e autônomo dos estudantes. Diante disso, é fundamental ampliar
pesquisas sobre o impacto dessas metodologias em diferentes áreas e contextos, além de
repensar a organização curricular das instituições para que adotem essas estratégias de
forma consistente, alinhando-se às demandas atuais da educação e do mercado de trabalho.
A Revista Direito UNIFACS – Debate Virtual, QUALIS A2 pela CAPES em Direito, estará sempre aberta a oportunidade para que todos, ainda que não sejam membros do Corpo Docente e Discente do Curso de Direito da UNIFACS, possam divulgar textos jurídicos de relevância dogmática, devendo enviar seus textos para o endereço eletrônico [email protected]
ISSN 1808-4435