A INICIAÇÃO À DOCÊNCIA NO ENSINO JURÍDICO: REFLEXÕES SOBRE A EXPERIÊNCIA DOS MONITORES DA UFBA
Resumo
Este artigo discute a formação para a docência nos cursos jurídicos. Para tanto, analisa o Programa de Monitoria da Universidade Federal da Bahia (UFBA) como espaço de iniciação ao magistério na graduação. O estudo examina documentos institucionais e registros administrativos, com o objetivo de descrever e caracterizar as atividades de monitoria realizadas na Faculdade de Direito da UFBA no período de 2015 a 2019. Para tanto, analisa relatórios e dados coletados, mediante aplicação de questionários, a fim de identificar os sentidos e significados da monitoria na percepção de estudantes-monitores, sob uma abordagem tridimensional de saberes: pedagógicos, profissionais e político-administrativos. Com base nos estudos realizados, aponta o papel formativo da monitoria no desenvolvimento de habilidades e saberes didático-pedagógicos, bem como no acesso a conhecimentos sobre a carreira e as condições do trabalho docente. Indica, ainda, a necessidade de aprimoramento e fortalecimento institucional do programa, especialmente no que diz respeito à participação estudantil no debate sobre as políticas públicas para a educação.
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ISSN 1808-4435