A RELEVÂNCIA DO DISCURSO JURÍDICO DO DOCENTE NO DESENVOLVIMENTO CRÍTICO DO ESTUDANTE DE DIREITO
Resumo
O trabalho apresenta a pertinência entre a atuação do docente de Direito com o desenvolvimento de ações acadêmicas e profissionais críticas dos discentes.
Para esta fundamentação parte-se da proposta de Chaim Perelman, em especial no uso da argumentação quase-lógica determinando os papéis dos envolvidos na aprendizagem. Ainda, este trabalho busca salientar que as contradições existentes entre a proposta teórica de ensino com a realidade concreta possuem heranças de um passado colonizador. Contudo, há de se discutir nos ambientes acadêmicos propostas pedagógicas que se adéqüem a realidade da ciência jurídica possibilitando o desenvolvimento de uma massa pensante e atuante na sociedade. E, em que pese a prática o discurso do docente em muito contribui para essa mudança e atuação efetiva do estudante de Direito.
Para esta fundamentação parte-se da proposta de Chaim Perelman, em especial no uso da argumentação quase-lógica determinando os papéis dos envolvidos na aprendizagem. Ainda, este trabalho busca salientar que as contradições existentes entre a proposta teórica de ensino com a realidade concreta possuem heranças de um passado colonizador. Contudo, há de se discutir nos ambientes acadêmicos propostas pedagógicas que se adéqüem a realidade da ciência jurídica possibilitando o desenvolvimento de uma massa pensante e atuante na sociedade. E, em que pese a prática o discurso do docente em muito contribui para essa mudança e atuação efetiva do estudante de Direito.
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ISSN 1808-4435